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Planeación
de proyecto Papalote
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Escuela:
Centro de Estudios Superiores Juárez
Materia:
Tecnología e innovación educativa
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Cuatrimestre: octavo
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Sabatino, semi escolarizado
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Profesor:
Edgar Jesús Cruz
Alumna:
Guadalupe Alfaro Cordero
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Fecha de
inicio: febrero
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Fecha de
cierre : 13 de abril 2013
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Nombre del
proyecto: ¿Cómo hacer un papalote?
Trayecto formativo: Tecnologías de la información y comunicación
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Tiempo
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Actividades
y temas de reflexión
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Recursos
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Observaciones
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Día
1
Día
2
Día
3
Día
4
Día
5
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· Diseño de papalote (O)
· Adquisición de materiales
(O, G)
· Elaboración de
papalote (O, L)
· Cortar carrizo para hacer
varillas
· Hacer varillas
· Cortar papel china
· Decorar papal china
· Arquear varilla
· Pegar varilla
· Pegar decoración de papel china en extremos
· Cortar periódico tiras
para hacer cola de papalote
· Pegar cola
· Pegar protección de punta
· Colocar hilo para freno
· Fotografías (O)
· Volar papalote (O)
· Toma de video (G)
· Diseño de diapositivas (G)
· Convertir diapositivas a
video (G)
· Grabación de voz (I, G)
· Editar video (I)
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Materiales
Papel
china (de colores)
Periódico
Hilo
Resistol
Tijeras
Carrizo
(para varillas)
Cámara
digital
Computadora
Software
Camtacia, Power Point, Word
Recursos
Humanos
Oscar (O)
Larissa (L)
Imanol (I)
Guadalupe
(G)
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· Observar que el carrizo
este bien seco para evitar se doble varillas cuando el papalote este elevado
· Al utilizar resistol
liquido distribuirlo con el dedo
· Al pegar las varillas
sostenerlas por unos minutos para que queden bien pegadas
· Al final sostener papalote
de la punta ( en donde se coloco refuerzo de periódico)
· Al volar papalote una
persona se ocupa de volarlo otra
de recuperarlo al bajarlo ya que el papalote se puede romper si se jala.
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Evaluación
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Aspectos a evaluar
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Formas y
estrategias de evaluación
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·
Diseño de Papalote
·
Colorido
·
Creatividad
·
Varillas delgadas de 5 a 8 milimetros de ancho
·
Que lleve cola, freno
·
Que el papel no este roto
·
Que se eleve y permanezca vertical cuando
el viento este constante
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Observación de procesos, para verificar que el papalote
contenga los aspectos requeridos para evaluar.
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Realizo: Guadalupe Alfaro Cordero
Lugar: Estado de México
Fecha: 13 de abril del 2013 http://es.scribd.com/doc/40344208/Formato-Para-Planear-Un-Proyecto
Tema
de investigación:_____________________________________________________________________
Niveles de evaluación: El
puntaje máximo es de 63 puntos con un 60% de dificultad. Insuficiente (I): 0 pts Suficiente
(S): 1 pt,
Bueno (B): 2 pts.,
Excelente (E): 3 pts
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Criterios/
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Niveles de evaluación
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I
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S
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B
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E
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Portada
con datos claros y específicos
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No
tiene portada
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No
cumple con lo establecido
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Cumple
sólo con algunos datos
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Cumple
con los requerimientos
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Errores ortográficos
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Más
de 7 errores ortográficos
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Tiene
de 5 a 7 errores ortográficos
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Tiene
de 3 a 5 errores ortográficos
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No
hay errores ortográficos
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Presentación del trabajo
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Contenidos
completos
1Planeación,
2
Rubrica de evaluación,
3 fuentes de información
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Cuenta
sólo con un punto
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Cuenta
con dos puntos
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Cuenta
con los tres puntos
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Cuenta
con los tres puntos completos (toda información de cada punto)
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Entregar
en fecha acordada
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No cumple con requerimiento
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Fuera de tiempo (explicación de problema ) tiempo
máximo de entrega diez días después
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Fuera de tiempo (explicación de problema ) tiempo
máximo de entrega una semana después
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Cumple con el requerimiento
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Criterios/
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Niveles de evaluación
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I
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S
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B
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E
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Grabación
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1,El video está editado correctamente
2,Utiliza imágenes y escenarios acordes al tema
3 tiene la duración acordad en clase
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No
cumple con ningún punto
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Cumple
con un punto
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Cumple
con dos de los puntos
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Cumple
con los tres puntos
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Criterios/
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Niveles de evaluación
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I
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S
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B
|
E
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Manejo del programa
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1 utiliza audio acorde al mensaje del video
2 Utiliza transiciones de
acordes al tema del video
3 El video tiene créditos
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No cumple con ningún punto
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Cumple
con un punto
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Cumple
con dos de los puntos
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Cumple
con los tres puntos
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Criterios/
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Niveles de evaluación
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I
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S
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B
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E
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Vinculación con la vida
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1 Lo relaciona con su entorno
2 Propone alternativa a el
problema
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No cumple con ningún punto
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Cumple
a medias con un punto
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Cumple
con un punto pero otro no
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Cumple
con los dos puntos
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